Почему для современных детей не существует слово «надо!»

Почему для современных детей не существует слово «надо!» Это заголовок очень интересной статьи на сайте pravmir. Очень много там про отличия
нынешних детей от нас в детстве. Подробно так и понятно. И вот когда знаешь, что нынешнее поколение делает те или иные вещи, по той или иной причине, то жить и взаимодействовать с ними становится легче. Всегда ведь легче, когда знаешь откуда ноги растут. Лично мне совсем не хочется быть брюзжащей тёткой, которая охает и говорит: а вот в наше время…Так что изучаю, впитываю и вам советую.

Ниже приведу отрывок из статьи, а пока расскажу вчерашний момент один.. Я столкнулась с ситуацией, когда с Платоном занималась пересказом текста, а он упорно спрашивал: А ЗАЧЕМ  мне нужно учиться пересказывать? Благо сразу
В моей голове всплыл ответ с примером: Пришёл к нам тут газовщик газ подключать, симпатичный молодой человек, опрятный такой…но двух слов связать не мог. У него про подключение и устройство   котла спрашиваешь, а он видно что разбирается, видно что опытный, но слова не складываются у него. Не может  хорошо так и понятно объяснить… Тыркается, пыркается, видно что словарный запас скудный…Даже обидно как то стало за него… Вообще привела пример и Платон удовлетворённый ответом продолжил пересказ…

Кстати, это еще одно их глобальное отличие от нас с вами: их отношения с понятиями «надо» и «зачем». Я точно не могу сказать, когда это изменилось, но еще 20 лет назад слово «надо» и все, что за ним стояло, обладало мощной мотивационной силой. Ребенок мог чего-то не хотеть, но его можно было заставить делать с помощью этого слова.

Сорок лет назад взрослый говорил мне: «Мариночка, надо», и я отвечала: «Раз надо, значит, надо», – не особо вдумываясь, почему и зачем. В подростковом возрасте я могла, как любой другой подросток, сказать: «Вам надо, вы и делайте», но это был подростковый бунт против того, что я понимала, что все-таки надо. А сейчас все чаще мы сталкиваемся с тем, что мы говорим ребенку – «надо», а он смотрит на нас – заинтересованно, спокойно, уважительно, у него нет никакого протеста, – и спрашивает: «Зачем?»

Для них «надо» потеряло свою мотивирующую силу, и пока ты им не объяснишь, зачем, у них не запускается внутренний волевой механизм.

Видео-уроки по рисованию мультяшек

В инстаграме мне посоветовали интересный канал на ютюбе, где показаны пошаговые инструкции к рисованию мультяшек и супергероев. Мальчишек тема зацепила и вот уже неделю они изрисовывают свои альбомы. Пришлось пополнить запасы маркеров и фломастеров. А потом мы решили вырезать их шедевры и наклеить на ватман. Получилось, что-то вроде наглядной стен-газеты с их успехами в рисовании.

А вот и канал на который мы подписались: Art for Kids Hub

Продолжить чтение →

Хоумскулинг 2 класс


Есть повод порадоваться за моего мальчика. 2 класс успешно закончен. Если честно, даже не верится. Еще пару дней назад сдал последний экзамен по английскому, а сегодня нам прислали справку о том, что готовы перевести его в третий класс и что 2 класс пройден полностью. С ума сойти! И что теперь? Теперь у нас каникулы, что ли? Здорово!

По поводу учебы пару слов. Я не знаю, как он это делает, но точно знаю, что это у него от папы. Пока мы готовимся с ним к экзамену, мне приходится тысячу раз о многом напоминать, он часто бывает невнимателен, отстранен и летает в облаках. А потом говорит, что сегодня вечером он будет сдавать экзамен. Вот так, потому что он так решил и он готов. И тут происходят чудеса. Он словно активизируется, включает свой мозг, начинает писать аккуратно и понятно, даже вопросы над которыми я не уверена, даются ему легко. Перед камерой, спокоен и собран. И на выходе получает отличный результат и отличную оценку. Как? А вот так…Просто нужно верить в своего ребенка. И я в него верю, хотя на протяжении подготовки лично мне бывает с ним не просто.

За третий класс браться точно пока не собираемся. В планах, конечно больше гулять, отдыхать, но забрасывать насовсем занятия тоже не собираемся. Уже можно выдохнуть, и просто в свое удовольствие выполнять интересные задания, повторять иногда пройденное, что бы не вылетело совсем все из головы. Английских хоть и сдан, но ребенку нравится заниматься и он настроен еще один уровень закончить. Занимается на сайте турбоинглиш, я туда уже почти не лезу, удобно так, все сам:))) Ну и дабы, чтоб картинка не была такой зефирной, скажу, о другой стороне СО:
Лично мой ребенок, не бежит с распростертыми объятиями к книгам и занятиям, но и не вздыхает тяжело. Напоминаю, тогда садится и занимается. Ищет для себя порой легкие пути, часто не хочет прогонять одно и тоже, и тут я его могу понять. Нет, сам он еще не учится, и я оставила эту иллюзию класса до 6 точно. Но я уже не сижу с ним постоянно, уже могу дать задание и прийти проверить, если есть вопросы он зовет меня.
Из моментов которые меня иногда волнуют, но потом проанализировав многое я успокаиваюсь, но все же…
Мне иногда кажется, что программы экстерн-офиса недостаточно, что вокруг столько книг и нам срочно надо их все пройти. Иногда кажется, что ребенку нужны и те и другие навыки и знания, иногда готова пихнуть его еще на пару кружков…Но поговорив с ним успокаиваюсь и понимаю, что все хорошо, что развивается он гармонично и если и нужно будет еще куда-то, то пусть у него самого возникнет это желание. Иногда я впадаю в ступор и думаю, а вдруг мой ребенок не пройдя через трудности общения с нудными учителями, не сможет в жизни потом устроиться…И что трудности тоже ведь нужны…А потом пересматриваю наши дни, нашу жизнь и понимаю, что и в его детской жизни трудностей и противоборства тоже хватает. И часто именно наши взрослые проблемы он видит открыто и без прикрас, всегда вникает в них и часто предлагает свои решения и выходы из ситуаций. А вы знаете, мы с мужем на месте сидеть не можем, так что и детям покой лишь только снится:)
Может и сумбурно вышло о трудностях СО, но пока с реальными трудностями мы не сталкивались, пока лишь это больше мои переживания и заморочки.

Английский язык, 2 класс

Просили меня тут писать побольше про наш хоумскулинг. А чего ж написать, если неделю, а может и две мы так заняты разными делами только не учебой. Хотя занята больше я и просто не контролирую процесс. Сегодня вернулись к английскому. Это последний из предметов, который осталось сдать Платону за второй класс. Как он учит английский?
.
Скажем так, ко второму классу у него есть некая база знаний, которая просто сидит в его голове, потому как мы рано начали смотреть мультики, читать книги и разглядывать картинки на английском. Это все хорошо на уровне лексики. А что делать с грамматикой, подумала я и испугалась…Оплатила на сайте курс, где очень интересно и интерактивно проходят уроки. Платону понравилось и он сам там разбирается. В итоге сегодня сдал три итоговых теста сам без ошибок. А я то уж думала, что раз я не контролирую процесс значит все…пиши пропало…Но нет!
.
Кстати, я тут и сама проходила пару уроков, и для меня открылись старые знания по-новому. Все что мы в пятом классе писали про времена, составляли таблички и под надрывный крик англичанки получали колЫ в дневник, все это прошло мимо и в голове пустота и лишь интуитивное какое-то понимание английского, составление фраз и предложений…ах да, еще дикий страх произносить все эти фразы в слух. Но теперь я многое запомнила про present simple ✌ потому что мне стало интересно и я это запомнила.

Ричард Лоув «Последний ребенок в лесу»


В отличие от телевизора природа не крадет время, она раздвигает его границы. Природа залечивает раны ребенка, которого не поняли дома или обидели соседи. Она – тот чистый лист бумаги, на котором малыш рисует, превращая в образы свои фантазии. Природа побуждает ребенка к творчеству, требуя наблюдательности и использования в полной мере всех органов чувств. Ребенок, у которого есть возможность обратиться к природе, принесет свое непонимание мира в леса и поля, омоет его в тихой заводи реки, посмотрит на него другими глазами и сможет увидеть оборотную сторону своих сомнений и бед. Природа, конечно же, может и испугать дитя, но даже этот страх сослужит ему добрую службу Именно здесь, среди природы, ребенок поймет, что такое свобода и фантазия, найдет ответы на свои вопросы, убежище от мира взрослых, тишину и покой. (С)
.
Это я начала читать книгу Ричарда Лоува «Последний ребенок в лесу». Хотелось поделиться с вами интересными отрывками из книги. У него там не просто размышления, а научные исследования. Хотя книгу можно читать по диагонали, пропуская примудрости и останавливаясь на важном, душевном…
.
А я сегодня поняла еще раз для себя, как здорово, что у моих детей есть место, а главное время для игр и общения с природой и животными. И это даже важнее на сегодняшний день для них, чем 2х2, ведь для расчетов есть калькулятор, а детство оно такое быстротечное…

Прописи крупным шрифтом. Скачать

Для любителей прописей покрупнее, нашла отличный вариант. Скачать можно тут.

Сама жутко раздражаюсь от этих мелких мелких буковок, загогуленок. Калиграфией не занимаемся, так что для нас важно, в принципе, научиться писать прописными буквами. На опыте с Платоном уже выявлено, что через год тренировок, если ребенка не сильно долбить кривыми и косыми буквами, он сам понимает как и что надо писать. Не считаю нужным выводить красоту, тем более мальчишкам. Все равно со временем у них вылезет их почерк, он будет либо кругленький, либо мелкий, либо палками, но он будет их индивидуальный.

Так что все что я делаю , это показываю как пишутся буквы. Над остальным я уже не парюсь. Хотя было время, очень переживала, что Платон не научится писать. Научился! И довольно не плохо. И сам стал понимать, что гораздо приятнее, когда в тетради чистота и порядок. Продолжить чтение →

Яндекс.Метрика