ТОП5 YOUTUBE КАНАЛОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПО НАУКЕ⠀


🌱CHILDRENscience Канал Детии наука, видеолекции и уроки для детей всех возрастов от ведущих ученых и педагогов России⠀
https://www.youtube.com/user/detinauka⠀
Сайт: www.childrenscience.ru⠀

🌱 National Geographic Kids⠀
Увлекательный канал для детей по всевозможным темам. На английском языке.⠀
https://www.youtube.com/channel/UCXVCgDuD_QCkI7gTKU7-tpg⠀

🌱 Makemegenius Канал на английском. Собраны увлекательные видео, где в простой форме рассказывают детям о законах физики, химии и природы. Есть видео по географии, биологии и анатомии. https://www.youtube.com/user/makemegenius⠀

🌱FreeSchool Канал на котором собраны видео и мультфильмы по различным темам: история, искусство, окружающий мир, музыка, география и т.д. На английском языке.⠀
https://www.youtube.com/user/watchfreeschool⠀

🌱Tesla Kids ⠀
Канал на русском. Опыты, эксперименты, познавательные фокусы.⠀
https://www.youtube.com/channel/UCowOO2xDTGaL2psHkL6lhgw

ОДНОМИНУТНЫЙ МЕНЕДЖЕР


Книгу «Одноминутный менеджер» прочитала на одном дыхании. Читала исключительно с пометкой для себя и для применения всего написанного в нашем семейном обучении.

Хотя в книге говорится именно о менеджменте, производстве и самих менеджерах. Ну а чем мама не менеджер? Я постоянно ищу подход к детям😁

Итак, главные три секрета , которые я адаптировала под себя:
🌟Ставить цели вместе с ребенком, согласовывая их и записывая , чтоб потом перечитывать и видеть, насколько ребенок близок к ней. 🌟Помогать ребенку реализовывать свой потенциал и подлавливать его на том, что он делает правильно. Родителям стоит реагировать на успехи детей, а не на свои трвоги. Хвалить нужно сразу, и конкретно говорить ребенку, что он сделал правильно. 🌟Ребенку следует заранее сообщить о том, что вы будете говорить с ним и о его промахах и ошибках. И говорить об ошибках нужно сразу , как только он ее допустил, не откладывая в долгий ящик. Нужно говорить конкретно , что он сделал не так. А так же нужно говорить о том, что чувствуете вы. И после этого делать паузу, чтобы ребенок прочувствовал, что испытываете вы.
Это первая часть выговора. А вторая часть заключается в том, что бы прикосновениями или иными методами дать понять, что вы на стороне ребенка. Дайте понять, что не смотря на поступок, вы продолжаете любить ребенка таким какой он есть.
Это моя интерпритация. Если вы прочитаете книгу и увидите все как-то иначе, здорово! Ведь все мы разные и прочитанное тоже воспринимаем по-разному💞

Приведу несколько цитат из книги:
🌱Ка­ж­дый че­ло­век — по­тен­ци­аль­ный по­бе­ди­тель.
Не­ко­то­рые лю­ди мас­ки­ру­ют­ся под не­удач­ни­ков, не дай­те их внеш­но­сти об­ма­нуть вас.
🌱Ва­ши Од­но­ми­нут­ные Вы­го­во­ры бу­дут по-на­стоя­ще­му ус­пеш­ны­ми, ес­ли вы бу­де­те ре­аль­но за­бо­ти­ться о бла­го­по­лу­чии че­ло­ве­ка, ко­то­ро­го уп­ре­кае­те.
🌱Ко­гда при­ка­сае­тесь, не бе­ри­те. При­ка­сай­тесь к лю­дям, ко­то­ры­ми вы управ­ляе­те, толь­ко тогда ко­гда вы дае­те им что-ни­будь — со­чув­ст­вие, мо­раль­ную под­держ­ку.

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕННОЕ ЗА ГАДЖЕТАМИ


Медики рекомендуют для школьников  не больше часа- полутора в день проводить за хорошими современными компьютерами (эвм в расчет не берем)

Но давайте на чистоту, я понимаю, что мы с вами хорошие родители, в нашем идеальном родительском мире, мы бы вообще усадили всех за книги и убрали гаджеты. Но мир другой, для наших детей он не мыслим без гаджетов. Я вижу на своих детях, что они охотнее выполняют задания на планшете или компьютере, нежели чем в тетрадках и на листочках. Да чего душой кривить, мне тоже прикольнее пенсилом водить по айпаду решая примеры или повторяя английские слова.
Я вообще кайфую от сегодняшнего мира, он безумно интересный, он уже такой нереальный и классный!

Вернемся к нашим «баранам» и взглянем  правде в глаза:  мы видим, что есть дети, которые жестко ограничены в гаджетах, хотя они находят лазейки ими пользоваться (на эту тему проводили исследования), а есть дети которые и в школе и после школы ОЧЕНЬ МНОГО времени сидят за гаджетами.
Я не сторонник ни того ни другого явления, для меня это крайности. Но такие крайности есть, я думаю вы это знаете. Но я не собираюсь тут никого осуждать, это вообще личное дело каждой семьи и если покопаться то и причины можно найти. У тех у кого запрет на гаджеты, возможно завышенные приоритеты в учебе, в дисциплине итд, у тех у кого безлимит на гаджеты — возможно из-за работы родителей нет времени контролировать процесс, а может нет желания, а может искренне считают, что так лучше. Чужая душа потемки, помните об этом, когда вам придет в голову осуждать чьи-то действия. И не факт, что тот кто сутками сидит играет, вырастит плохим человеком, у нас вон наглядный пример, как геймеры миллионы зарабатывают…Ну да ладно…
Так вот, напомню, мои мальчишки учатся ДИСТАНЦИОННО. Я обеими руками за новые технологии, и они пользуются разными приложениями, у них онлайн уроки проходят на компьютере, аттестация там же. За учебниками и тетрадками они тоже проводят время, меньше, но проводят. Просто это не привычные учебники, а интересные рабочие тетради или распечатки заданий. В целом на занятия уходят пару часов в день. НА ЗАНЯТИЯ, а это микс дистанционных занятий и традиционных.

И около часа -двух они тратят заработанные на учебе жетоны. Для меня это приемлемая схема. ДЛЯ МЕНЯ, Для кого-то нет, и это нормально. У каждого свои критерии правильности, главное подходить ко всему с включенной головой!

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС часть 7


С утра смоталась по делам с Макаром. Платон спал. Федор встал рано и занялся программированием на скретч. Когда я вернулась, его новая игра с динозавром была уже написана.
Проснулся Платон и лениво спустился к нам на завтрак. Я ему сказала, что как только он будет готов к занятиям, пусть мне сообщит. На раскачку дала полчаса. Он замечтался, конечно и полчаса пролетели. Напомнила. Он сел делать урок из онлайн лагеря по написанию текстов. На планшете эти уроки делать удобно, поэтому он расположился на диване рядом со мной. Я иногда вбрасывала ему подсказки с прилагательными из которых он составлял описание героев.

В это время Макару включила читалку на телевизоре, где в мультике показывают карточки Домана. Удалось отвлечь не на долго, но я успела проверить почту, всем ответить, залила на канал новое видео и закачала новые книги для себя. Потом уже на кухне обнаружила рассыпанный рис, цена моей спокойной занятости🤦
Платон закончил урок и пошел играть в драконов, выводить очередного из яйца🤣 Позвала Федора и пока укладывала малыша в коляске на дневной сон, показала ему приложение, где нужно тренировать умножение. Залип, ему понравилось. Потом включил учи.ру и сделал три темы с уравнениями. Мне самой понравилось, как там объясняли. Легко и доступно. Пока Макар уснул, решила позавтракать и почитать книгу. После обеда, отвезла Федора в бассейн. В это время Платон делал урок по lil.school с персонажем. А я бегом пылесосила и мыла полы, от засохших яблок на полу, которые Макар сплевывал, когда ел их😒 Поехали забрали Федора, сходили в магазин и отправили в бассейн теперь Платона. После бассейна за папой и на футбол. В это время Макар снова уснул. После футбола позвала Платона и мы вместе посмотрели сколько тем ему осталось по математике. Он смекнул, что если поднажать на умножение и деление, то остальные темы с задачами вообще легкотня и можно будет все сдать и быстро отстреляться. Но тем не менее задания по умножению брать не стал. 🤦Я так устала, что настаивать тоже не стала. Решила, что время еще есть, понаблюдаю за его действиями. Но он скорее всего сдавать будет все в последний момент, как всегда😑

ПЕРВЫЙ ГОД НА СЕМЕЙНОМ ОБУЧЕНИИ

Помню первый год на СО. Рассказать, как у меня в голове виделась картина занятий? У меня был целый грандиозный план, больше похожий на создание школы. Есть у нас на участке дом, который просторный такой, но требует ремонта. И вот я грезила, что отделав его, поставим там стол, стул😂, повесим доску, стеллажи и будем учиться😂😂😂
Мне прям виделось, как дети там в удобных пижамках, выполняют разные задания, с перерывами на «попить чайку» и повисеть на турничке (спорткомплекс я там тоже планировала). Много книг мне там виделось.

Короче, это от нехватки опыта и информации. Насмотрелась называется, на зарубежных хоумскулеров, у которых там все так красиво. Правда по факту они там больше анскулеры, им в спину не дышит плановая аттестация и у них , чаще всего полный полет фантазии🤣
А и еще, пока вспомнила, из моих наблюдений за забугорными хоумскулерами: очень много фото того, как дети познают окружающий мир, рисуют насекомых/животных/планеты итд. Мало математики, а уж письмо, как таковое отсутствует. Это так? Кто наблюдает за инстаучебой других, поделитесь своими наблюдениями😄

Так вот, если вернуться к моим грёзам😉 После года СО я спустилась с небес на землю и начала выстраивать СО не по картинкам, а как нам удобно в реальной жизни. А удобно вот как:
🍁min учебников и книг. предпочтение электронным. Т.к. я люблю минимализм и не выношу стопки книг, которыми по факту и не пользуемся. 🍁расписание не выдумывается из головы, оно опирается на кружки и секции, а уж в свободное время вписываем школьную учебу
🍁пижамки не наш вариант, хоть для инстафоточек их не хватает😒 Труселя, вот где свобода . Видимо мозги так лучше работают😂
🍁доски, столы, плакаты не нашли у нас должного применения, хотя тут скорее страдает моя организация.
🍁ну и что реально заходит у моих пацанов, так это интерактив и дистанционные занятия. С появлением планшета, так вообще больше ничего не надо, только интернет и желание заниматься😄
Ну и напоследок, тем, кто вообще читает мои длинные тексты: эффект школы дома мы прошли в первый месяц СО. Нам такое не зашло. Я становилась Марьиванной, заставляла всех учиться, в день по часу выделяла на каждый предмет.

Хорошо, что сразу поняла, что надо менять все и координально. А вообще анскулинг моя мечта, чтоб без обезаловки и отчетов, но чую я еще не готова…

ОНЛАЙН ЛАГЕРЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Начну с того, что я безумна рада, что все больше появляется новых платформ для образования детей. Онлайн лагерь , о котором я вам сегодня расскажу, направлен на формирование навыка написания текстов. ⠀
Занятия  ведет Анастасия Бучко @buchko.uchit учитель русского языка. ⠀

В своих сториз я несколько раз показывала, как проходят занятия у Платона в этом лагере. И в последнем влоге на моем канале и на IGTV  я наглядно показала и рассказала как там все устроено.⠀

Вынесу в этот пост отдельно то, что меня привлекло на этих уроках:⠀
🍁 Используются известные персонажи, это увлекает детей и занятия становятся интереснее.⠀
🍁Интерактивно. Смотришь видео и тут же в окошке отвечаешь на вопросы⠀
🍁Для печати предоставляется Дневник путешественника, в котором ребенок выполняет задания. Дневник с красивым и привлекательным дизайном.⠀
🍁В заданиях используется визуальная состовляющая. Ребенок изображает своего героя , а после, опираясь на картинку описывает его словами.⠀
🍁Нет страха белого листа. Т.к. задания ребенок выполняет не в тетрадке с чистыми страницами, а в подготовленном дневнике, где уже имеется разлиновка, заголовки и описание с наводящими вопросами , т.е. ему не сложно начать писать свой текст. Так же в помощь даются подсказки, различные карты прилагательных и  фразеологизмов. ⠀
🍁Задания короткие, ребенок не устает пока их выполняет⠀

Всего 6 уроков. По окончанию лагеря, дети:⠀
🌿научатся описывать внешность, характер, помещение⠀
🌿напишут три полноценных текста⠀
🌿освоят новые прилагательные и научатся их применять ⠀
🌿изучат построение текста-описания и научатся их создавать⠀
🌿узнают упражнения для работы с фантазией⠀

Занятия отлично подойдут школьникам и тем, кто на семейном обучении.

КЛЮЧИ К МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ

С появлением второго ребёнка я трезво взглянула на воспитание и поняла, насколько дети могут быть разные. Именно средний сын научил меня принимать людей, не рубить с плеча, а стараться увидеть первопричину тех или иных действий человека. Именно благодаря ему,  я нахожусь постоянно в поиске информации, о развитии, о разных методиках и подходах к детям.
Как и обещала, рассказываю вам о своём открытии после прочтения книги Ренаты Кирилиной: «Как мотивировать школьника учиться»

Суть в том, что существуют психотипы, своего рода ключики, которые выявляют в какой области лучше всего работает для ребёнка мотивация.
Это психотипы по типологии Афанасьева. Всего в каждом человеке есть 4 разных функции личности: Физика, Логика, Эмоции и Воля. Функции неравнозначны. У каждого человека своя внутренняя иерархия этих функций, которая и определяет тип каждой личности. (Подробнее можно погуглить или почитать в книге, о которой написала выше. Ссылку на тест оставлю внизу)

И вот когда я увидела результаты теста и прочитала описания, честно, я была шокирована тем, как все точно. А главное в моей голове сразу стало все по полочкам, почему у одного ребёнка реакция на ту или иную ситуацию — гнев, из серии «дай порвать, да нечего», а у другого включаются механизмы «пестровывернутости» и он выходит из воды сухеньким. Поняла так же, почему именно жетонная система для моих детей так подошла, в качестве мотивации, потому что давить на Волю бесполезно и мои нравоучения никогда не работают. А ещё поняла почему именно спорт, в разных вариациях не вызывает у них отторжения. Ладно, я долго могу говорить о своих открытиях. Кстати, о себе я тоже многое узнала, почему у меня разные чувства и реакции на разные ситуации.

Но суть то вот в чем: если вы ищите ключик к ребёнку, хотите найти его сильные стороны, через которые лучше всего получится мотивировать его к учебе, то я вам очень рекомендую прочитать книгу Ренаты Кирилиной и пройти тест.
Если сталкивались уже с этой методикой, расскажите как вам?

Ссылка на тест:http://typtest.ru/aleafan.htm

Яндекс.Метрика